伊莱恩·巴里

伊莱恩·巴里
人类发展和家庭研究的副教授, 人类发展和家庭研究
办公室电话
办公地点
埃伯利建设,206Q
2201大学路,
莱蒙特炉,PA 15456

博士。巴里是人类发展和家庭研究的老虎机小游戏赢钱平台副教授。她留校任教,2001年与儿童的认知发展专业化。

研究兴趣

小儿显性和隐性记忆的发展 共同的睡眠和婴儿发育 教学方法,以减少抄袭 关于作弊学生的态度 家庭工作平衡的弹性工作时间的影响

出版物

共睡的婴儿发育近端方面:身体接触的重要性,婴儿行为和发展 - 2019

共睡的发展背景和其过渡到为人父母的角色(原标题为中海油服......家庭弹性)日 - 12月,2019

为什么bedsharing率正在上升,而西方卫生政策倡导者谴责,NCFR报告

教学大纲HDFS 239:青少年的发展,在心理学教学资源办公室(otrp) - 2011

如何给孩子念故事增强了孩子们的记忆,儿童早期教育:问题与发展 - 2008年

利用办公时间有效,APS观察者 - 2008

什么是“附件教学”,为什么我们非传统和第一代学生需要它?翅膀未来:利用评估增长终身学习 - 2007
合作者:伊莱恩小号巴里

教学大纲HDFS 229:婴幼儿和儿童发展,在心理学教学资源办公室(otrp) - 2007年

没有概念内隐记忆发展?的处理需求的作用,遗传心理学杂志 - 2007年
合作者:伊莱恩小号巴里

可以复述练习,帮助学生定义剽窃?大学生杂志 - 2006年
合作者:伊莱恩小号巴里

孩子们的记忆:对理解行为的底漆,幼儿教育杂志 - 2006年
合作者:伊莱恩小号巴里

抑郁,内隐记忆和自我:情绪的修订内存模型,临床心理学评论 - 2006
合作者:玛丽ĴNaus谈,作者;林恩p雷姆,作家

抑郁症和内隐记忆:了解的心情一致性记忆偏差,认知治疗和研究 - 2004年
合作者:玛丽ĴNaus谈,作者;林恩p雷姆,作家

教育

pH值d,发展心理学,休斯顿大学

马,心理学,休斯顿大学

BS,生物学,拉玛尔大学

BS,心理学,拉玛尔大学

论文和报告

十一月,2019

海报
合作睡觉的发展背景和其过渡到为人父母的角色
会议墙报
沃斯堡,德克萨斯州

合作睡觉的发展背景和其过渡到为人父母的角色

九月,2018 - 2019年3月9日

海报
它更没关系在网上类欺骗:学生变量和教师的特点怎么回事
会议墙报
法国巴黎

Collaborator: Michelle Yezek, Presenter & Author

它更没关系在网上类欺骗:学生变量和教师的特点怎么回事

十一月,2018

海报
共同的睡眠和生物生态学理论:一个综合回顾
会议墙报
圣迭戈,加利福尼亚

共同的睡眠和生物生态学理论:一个综合性,跨学科的复习

十月,2017年

海报
什么母亲相信关于共同睡,什么研究表明:回顾
会议墙报
普罗维登斯

什么母亲相信关于共同睡,什么研究表明:回顾

2017年3月25日

口头报告
社交媒体和文化
所有的多样性峰会 - 费耶特
费耶特校园

社交媒体对文化的影响 - 包括不同文化背景的不同如何使用社交媒体,社交媒体如何可用于目标他人(欺凌,负反馈,歧视),和发展问题(假想观众,身份的开发,老化)

2016年5月26日

海报
它更没关系欺骗在网上类...
会议墙报
芝加哥,伊利诺伊

合作者:凯蒂阵,唯一作者

它更没关系在网上类欺骗:关于在线与面对面的面授班学生的判断。

表演和展览